01丨线上评估准备

线上审校评估专家组，包括评 估专家15~21人 (其中组长1人)、 项目管理员1人、秘书1~2人。根据评估类型需要，视情况配备青年教师专家1人、学生观察员1人、境外专家若干人。

审核评估专家组全体成员都参加线上评估。项目管理员与参评学校对接，做好评估系统测试，核查评估系统中参评学校自评报告及其他材料的提交情况。

线上评估时间一般为2~4周。专家组组长召开专家组线上评估布置会，明确评估要求及时间安排，分配工作任务后开始线上评估工作。

02 丨线上研读评估材料

包括1个《自评报告》(含支撑材料及《本科教学质量报告》)，3个教学报告即《本科教学状态数据分析报告》《在校生学习体验调查报告》《教师教学体验调查报告》，3个就业报告即《本科生就业数据分析报告》《本科毕业生跟踪调查报告》《用人单位跟踪调查报告》，简称“1+3+3”报告。

专家组围绕高校自主选择的评估类型、评估指标和审核重点，认真对照一级指标和二级指标的内涵要求，全面分析、综合诊断，审核参评学校各项教育教学工作对评估指标的达成情况。重点关注高校“该说的是否说了”“说了的是否做了”“做了的是否有效”“无效的是否改了”等，从定性和定量两个方面，深入全面了解参评学校的发展状况和教育教学工作情况，特别是对参评学校人才培养效果与培养目标的达成度、办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度、教师和教学资源条件的保障度、教学和质量保障体系运行的有效度、学生和社会用人单位的满意度等“五个度”进行初步判断，为参评学校精准“画像”，并深入查找参评学校存在的问题，列出问题清单。特别是找出影响学校发展和人才培养质量的根本问题、学校教育教学工作中存在但自评中没有反映的问题、上轮评估和专业认证中专家指出过但尚没有完成整改的问题。对依据不充分、不能明确定论的问题，进一步联系学校通过补充调阅材料或开展随机暗访、线上访谈等给出结论。最后还会针对问题，给出精准、可行的意见建议。

在线上评估阶段，专家组会重点关注参评学校教育教学状态的变化及发展趋势情况，包括专业调整情况以及专业招生规模的变化情况，专任教师数量、教育教学经费、实验室设施条件和校内外实训基地、学生发展等状态数据的变化趋势等。通过数据对比，分析学校质量保障措施是否发挥作用。对数据变化较大的相关指标，在研读学校《自评报告》时，会重点看学校在相应指标项上具体实施了哪些积极有效的措施，或哪些政策制度没有落实到位，以此判断该信息是参评学校亮点、还是不足或者是数据失真。

专家组还会把参评学校放在所处的社会环境中进行综合分析，把握参评学校所处的地域和经济发展环境的特殊性和特色点、学校所依托的行业发展状况及对学校事业发展和人才培养工作的影响，包括经费支持、教师引进、生源质量和学生就业等，关注参评学校培养目标和社会需求的契合度，人才培养对社会的贡献度，从而给出符合学校实际的审核意见和切实有效的改进建议。

03 丨专家组线上调阅材料

专家线上调阅材料一般应相对集中于线上评估第1周。专家线上调阅课程大纲、课程试卷、课程评价总结材料、毕业论文(设计)等资料，由专家组秘书汇总后形成调阅材料清单，统一向参评学校提出补充调阅需求。若参评学校不具备线上调阅材料的条件，可向专家组进行说明，专家组不强制要求参评学校提交。

04 丨在线访谈座谈

专家根据评估需要，在线上评估期间会自行安排在线访谈座谈环节，通过访谈和座谈，对拿不准、看不透、仍存疑的问题和数据进行证据收集，以便做进一步的核准和验证。访谈座谈的对象包括校领导、管理人员、教师、学生等。对校领导的访谈一般可视学校的意见和校领导的时间集中安排。访谈前，专家会确定访谈座谈对象名单、日程和要求，根据访谈问题拟定访谈提纲、准备探讨性话题或设计线上调查问卷等。视需要召开小型在线座谈会，一般不超过15人。专家在线访谈座谈时，专家组秘书会提前与参评学校沟通。如果参评学校不具备在线访谈座谈条件或不便于安排在线访谈座谈环节时，而专家觉得确有必要，则可把该任务连同目的和要求提交给入校评估专家组，进行实地访谈和座谈。如能进行在线访谈和座谈，会采用一对一、一对多、多对一、多对多的形式连线访谈人员。

05 丨线上听课看课及随机暗访

专家线上听课看课会视学校信息化条件建设情况自行安排，由秘书提前与参评学校沟通。如果参评学校不具备线上听课看课条件，专家组组长可根据需 求性和必要性,就近安排1~3名专家分散入校进行听课看课。

专家也会入校暗访核查核实问题。专家组计划随机暗访听课看课，或者暗访核查核实问题，会由秘书告知学校，但不告知所选课程、核查问题和具体行程。此外，也会视需要安排学生观察员实地暗访。

06 丨线上评估结束

线上评估结束后，专家组全面总结线上评估工作情况。专家组会反复核查并确认线上评估已经坐实的问题，并明确需要入校考察求证的问题，最终形成《专家组线上评估问题汇总表》，同时还要确定入校评估专家。